Phòng học đa phương tiện. Còn được gọi là phòng trình bày đa phương tiện. Theo nhu cầu của giáo dục và giảng dạy hiện đại, một hệ thống giảng dạy toàn diện được thiết lập bằng cách kết hợp các phương tiện giảng dạy hiện đại như máy tính đa phương tiện, chiếu, ghi âm và ghi video. Nó cho phép giáo viên áp dụng thuận tiện và linh hoạt một loạt các cơ quan than để thực hiện giảng dạy kết hợp đa phương tiện. Quá trình giảng dạy có thể phù hợp hơn với nhận thức của học sinh,
Hiểu và ghi nhớ các quy định pháp luật, từ đó nâng cao hiệu lực, hiệu quả giảng dạy.
Cơ sở vật chất và chức năng hoàn chỉnh
Các lớp học đa phương tiện phải có khả năng hỗ trợ các mô hình giảng dạy tiên tiến, tổ chức và thực hiện nhiều hoạt động giảng dạy và đạt được mục đích nâng cao hiệu quả giảng dạy và nâng cao hiệu quả giảng dạy. Đồng thời, các lớp học đa phương tiện cũng cần đáp ứng nhu cầu giảng dạy thuyết trình đa ngành, đa phương tiện và phát triển các hoạt động học thuật khác nhau. Giáo viên có thể sử dụng các loại tài nguyên giảng dạy khác nhau từ các nguồn khác nhau bất cứ lúc nào thông qua nhiều kênh và phương pháp khác nhau trong giảng dạy. Chẳng hạn như slide Phim, slide, hình ảnh, đối tượng, mô hình, băng âm thanh, băng video, đĩa video, đĩa CD-ROM, đĩa mềm máy tính, phần mềm giảng dạy, thông tin mạng, v.v.
2. Thao tác đơn giản và có thể đi lại
Theo các chức năng giảng dạy theo yêu cầu của lớp học đa phương tiện, một lớp học đa phương tiện hoàn chỉnh cần được trang bị nhiều nhà cung cấp đầu vào tài nguyên giảng dạy (như máy tính, máy ghi video, đầu DVD, giá đỡ hiển thị video, giọng nói, bộ khuếch đại công suất, v.v.) và các nhà cung cấp đầu ra (như máy chiếu, Màn hình, loa, v.v.). Hệ thống điều khiển trung tâm đa phương tiện hiện là một giải pháp lý tưởng. Giải pháp này sử dụng công nghệ thông minh để quản lý tập trung và kiểm soát các thiết bị giảng dạy đa phương tiện khác nhau. Vận hành tập trung nhiều thiết bị trên cùng một giao diện hoạt động. Giao diện có thể là một giao diện phần mềm máy tính. Nó cũng có thể là một giao diện phần mềm máy tính. Nó có thể là một bảng điều khiển nút hoặc điều khiển từ xa tích hợp, cung cấp cho người dùng một phương pháp hoạt động menu đơn giản và rõ ràng. Giáo viên trong lớp chỉ cần sử dụng giao diện này. Họ có thể dễ dàng vận hành và kiểm soát các thiết bị giảng dạy khác nhau, do đó cải thiện đáng kể việc sử dụng thiết bị và giảm cường độ lao động của giáo viên.
3. Môi trường giảng dạy thoải mái và thiết thực
Các lớp học đa phương tiện nên tạo ra một bầu không khí giảng dạy hiện đại, hài hòa và thoải mái. Bàn học sinh và bàn giáo viên cố gắng trở nên mới lạ trong phong cách. Cấu trúc đơn giản và màu sắc tươi sáng, và chúng tạo thành một tổng thể hài hòa với việc trang trí rèm cửa lớp học, tắc nghẽn và trần nhà, để giáo viên và học sinh có thể thực hiện các hoạt động giảng dạy trong tâm trạng thoải mái và vui vẻ trong lớp học đa phương tiện . Các lớp học đa phương tiện cũng nên chú ý đến việc xây dựng môi trường chiếu sáng và môi trường xung quanh âm thanh. Các lớp học đa phương tiện thường sử dụng trình chiếu màn hình lớn làm phương pháp hiển thị cuối cùng. Việc chiếu sáng lớp học phải đảm bảo đủ ánh sáng trong khu vực chỗ ngồi của học sinh, để học sinh có điều kiện đọc và viết tốt, đồng thời, tránh ánh sáng trực tiếp trên màn hình, gây phản xạ và ảnh hưởng đến việc giảng dạy. . Môi trường âm thanh tốt có thể đảm bảo thông tin âm thanh
Miệng có thể được truyền chính xác và chính xác đến mọi học sinh, và cấu trúc âm thanh N của lớp học có thể được điều chỉnh (nghĩa là hấp thụ âm thanh và xử lý phản xạ của một số bức tường trong nhà và bề mặt trên cùng) và sử dụng công nghệ điện âm để xử lý tiếng ồn bùn nhân tạo.
4. Từ ngữ chủ đề, bố cục tổng thể hợp lý của lớp học
Trong cách bố trí cấu trúc của lớp học đa phương tiện, tính khoa học và hợp lý của cấu trúc tổng thể trước tiên cần được xem xét, đặc biệt là cách bố trí các đường nét. Cho dù nó có hợp lý hay không sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc sử dụng và bảo trì trong tương lai. Nói chung, việc thiết kế mạch lớp học đa phương tiện phải tính đến bốn loại tín hiệu, ba nguồn điện và hai kênh. Bốn loại tín hiệu: tín hiệu máy tính (VGA), tín hiệu video (Video), tín hiệu âm thanh (Âm thanh) (tín hiệu âm thanh được phát hiện bởi card âm thanh máy tính), tín hiệu mạng. Cung cấp điện ba chiều: thiết bị đa phương tiện sử dụng nguồn điện, cung cấp điện chiếu sáng và cung cấp điện điều hòa không khí. Cả an toàn và thuận tiện nên sử dụng nhiều nguồn cung cấp điện, và nguồn cung cấp điện phải được tách ra khỏi nguồn điện chiếu sáng, thường bị bỏ qua. Hai kênh: kênh kết nối với Internet (hoặc Internet). Campus Network), và truyền hình mạch kín của trường
Kênh kết nối của mạng. Với sự phát triển của công nghệ mạng và sự trưởng thành dần dần của công nghệ truyền thông trực tuyến. Audio-on-demand (AOD), video theo yêu cầu (VOW và các ứng dụng mạng khác đã bắt đầu đi vào giảng dạy, ở một mức độ nhất định, họ đã thay thế đầu đĩa video truyền thống, máy ghi video và sàn âm thanh, và đã xuất hiện một lớp học đa phương tiện mạng kết hợp công nghệ mạng và đa phương tiện. So với các lớp học đa phương tiện trước đây, các lớp học đa phương tiện mạng có ít thiết bị hơn và hệ thống điều khiển tập trung đơn giản. Một số sử dụng một nút nếu 'tắt hệ thống kiểm soát năng lượng kali.
